APADP

Actividades Ocupacionais \| Reabilitação \| Actividades Motoras Adaptadas

Actividades Ocupacionais Dada a caracterização da nossa população o principal objectivo, é, desenvolver actividades várias de acordo com a etiologia, capacidade e interesse de cada jovem. Apesar de ser uma população heterogénea, todos têm em comum o facto de ser o seu nível de eficiência em termos de autonomia pessoal e responsabilidades sociais muito abaixo do esperado para a sua idade, ou, grupo social, daí que não se podem trabalhar as actividades ocupacionais com o objectivo de se atingir a profissionalização mas despistar algumas áreas vocacionais de modo a integrar alguns utentes na vida laboral da instituição. É facultada toda a prática útil ao quotidiano dos jovens com carácter lúdico e simultaneamente pedagógico. As salas de trabalho são 4: 1 – Barro/Azulejos 2 – Tapeçaria 3 – Polivalente 4 – Expressões 1 – Na sala de Barro/Azulejos: Trabalha-se o barro, podendo-se utilizar ou não a roda do oleiro (eléctrica), mas fazem-se sobretudo peças simples com ajuda de moldes apropriados. Trabalha-se o azulejo com as várias técnicas possíveis para esta população. 2 – Na sala da tapeçaria, fazem-se sobretudo teares, com ajuda de técnicas e adaptações. 3 – Na sala polivalente, faz-se a culinária, são confeccionados os bolos de aniversário dos jovens, doces e sobremesas para o bar da instituição. Fazem-se também pinturas várias, em diversos materiais. 4 – Na sala das Expressões – fazem-se trabalhos com colagens de diversos materiais, pasta de papel, trabalhos com flores secas, velas, etc. No pavilhão (não considerado como sala de trabalho) os jovens podem assistir a um filme (infantil) e ou ouvir música e dançar. A escolaridade funcional, não sendo uma actividade ocupacional, é uma actividade trabalhada duas vezes por semana com o objectivo de se fazer a manutenção dos conhecimentos já adquiridos por parte de alguns jovens.
	Pintura Saber agarrar em pincéis Pintar com as mãos Pintar com os pés Pintar com digitinta	Culinária Elaborar sobremesas Seleccionar e preparar alimentos Identificar os diferentes alimentos Identificar os diferentes utensílios Lavar e limpar a loiça
	Independência Pessoal – AVD Treino de fazer a cama	Polivalentes Recortar Picotar Colar Agarrar no papel Rasgar papel Construir e utilizar carimbos
	Escolaridade funcional Fazer a manutenção das aquisições escolares que os jovens fizeram anteriormente e se necessário adquirir novos conhecimentos;	Modelação Modelar o barro com ou sem utilização da roda Utilização de plasticina Utilização de gesso Fazer e utilizar pasta de papel
	Psico-educativa Utilizar kit de água tépida Utilizar kit de farinha Utilizar kit de arroz Utilizar kit de areia Utilizar almofada de água Utilizar almofada vibratória	Têxteis Enfiar linha na agulha Dar pequenos pontos a direito Executar pontos dentro de contornos Saber utilizar correctamente o tear Ser capaz de executar diferentes pontos Segurar as diferentes agulhas correctamente Rematar e cortar a linha Socialização Promover a educação e integração dos jovens na sociedade
Voltar ao topo Reabilitação
Enfermagem Fazer a triagem consoante as necessidades dos jovens de serem observados pelos clínicos, externa ou internamente. Articulação entre os colaboradores, técnicos e clínicos das diversas especialidades (ex.: Neurologia, Psiquiatria e Clínica Geral) a fim de uma prestação rápida e eficiente dos cuidados de saúde. Executar todos os tratamentos de enfermagem prescritos pelos clínicos (ex.: injecções IM, IV, testes de BM, TA, colesterol, aspiração de secreções, aplicação de soro, pensos de escaras decúbito, suturas com anestesia, etc..). Terapia da Fala O trabalho que é desenvolvido, na APADP pela Terapeuta da Fala, divide-se em dois grandes grupos, são eles: - Comunicação - Alimentação No que diz respeito à Comunicação, propriamente dita, a Terapeuta da Fala trabalha com os jovens a Linguagem oral; Linguagem escrita; e a Linguagem simbólica, isto é os sistemas Alternativos/Aumentativos de Comunicação que são meios de Comunicação que ajudam os jovens que não tem oralidade ou que a têm mas com muitas limitações, a serem agentes mais activos no acto comunicativo. Na APADP, trabalha-se com o Sistema Aumentativo SPC, ou Boardmaker. Em relação, à Alimentação a Terapeuta da Fala é responsável, pelos treinos de Auto Alimentação, bem como o modo de como cada jovem come e ainda do Material Adaptado para cada jovem, se necessário. Fisioterapia A fisioterapia centra-se na análise e avaliação do movimento e da postura com base, essencialmente, no movimento, nas terapias manipulativas e em meios físicos e naturais, com a finalidade de promoção da saúde e prevenção da doença, da deficiência, da incapacidade e da inadaptação e de tratar, habilitar ou reabilitar indivíduos com disfunções de natureza física, mental, de desenvolvimento e outras, incluindo a dor, com o objectivo de os ajudar a atingir a máxima funcionalidade e qualidade de vida. Psicomotricidade Engloba o estudo do desenvolvimento, dos seus factores tónicos, posturais, gnósicos e práxicos e dos seus síndromas disfuncionais com base numa abordagem neuropsicológica e clínica no âmbito da observação e da intervenção educativa, reeducativa e ou terapêutica, tendo como enfoque a unidade psicossomática do indivíduo. • REEDUCAÇÃO E TERAPIA PSICOMOTORA Refere-se a acção pedagógico-terapeutica sistemática que implica uma mediação corporal e a perturbações expressivas na qual o reeducador ou terapeuta compensa condutas psicomotoras inadequadas e desajustadas, em diversas situações ligadas a desenvolvimento e maturação psicomotora e a problemas psico-afectivos. Psicologia Avaliar e acompanhar os jovens a nível comportamental para a promoção do seu bem estar psíquico, físico e social. Acompanhar as famílias dos jovens a fim de promover a relação entre ambos e entre estes e a Instituição. Acompanhar os colaboradores da Instituição. Serviço Social Promove e acompanha a articulação entre a Instituição (utentes, colaboradores), a família e a comunidade. Visa rentabilizar os recursos institucionais e comunitários existentes, através da articulação e encaminhamento a outros organismos públicos e privados. Desenvolve o estudo, diagnóstico de situações sociais carênciadas e/ou em situação de risco e exclusão social, quer dos utentes e seus familiares, quer de colaboradores, planeando intervenções na área social.
Voltar ao topo Actividades Motoras Adaptadas
Engloba o estudo, a aplicação e o desenvolvimento de métodos, técnicas e estratégias de intervenção pela actividade motora em diferentes contextos e com diferentes finalidades: saúde, condição física, lazer, recreação e competições adaptadas às características particulares das diferentes áreas de deficiência e às característica biopsicossociais das populações envolvidas. • CONDIÇÃO FÍSICA Avaliação, prescrição e desenvolvimento de programas que visam como objectivo central a melhoria dos parâmetros funcionais. • RECREAÇÃO Avaliação, prescrição e desenvolvimento de programas que visam a integração social do indivíduo através de actividades lúdicas não competitivas. • DESPORTO PARA DEFICIENTES Avaliação, prescrição e desenvolvimento de programas que visam a participação do indivíduo em contextos formais de competição.
	Remo Indoor Uma actividade física adaptada realizada num ergometro	Ginásio Desenvolver os factores psicomotores Promover a socialização Promover a estimulação sensorial e cinestésica
	Bowling Promoção da integração da população portadora de deficiência na comunidade através desta modalidade	Hipoterapia Os principais objectivos desta actividade são sobretudo a socialização; estimulação cognitiva; estimulação preceptiva; estimulação sensorial e estimulação motora
	Hidroterapia Adaptação ao meio aquático com objectivo de estimulação sensorial, actividade lúdica e, quando possível, aquisição de movimentos propulsivos	Boccia Identificar cores, atribuindo a cada uma um significado; Adquirir noções espaciais básicas; Desenvolver a noção de jogo de equipa, compreendendo e respeitando as regras;
	Snoezelen O Snoezelen é uma metodologia de trabalho que se destina a providenciar um ambiente multisensorialmente estimulante.
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